這是一個最能表達自我的時代,也是一個最容易迷失自我的時代.蓬勃興起的“中國夢”,華麗卻又淺薄的“小時代”,創造出一個風光無限卻又撲朔迷離的泡沫愿景.在這樣的一個多元世界中,在每一個人都如同打了興奮劑一樣,追求自我最大利益與價值的時候,我們是不是應該理性地放慢一下腳步,好好審視一下那個發熱的“自我”,找個機會,面對自己的內心,與自己開啟一次真誠的對話.Vi設計將是你最好的一個體現.
立體對話:視覺的立體表現
2014年上海視覺藝術學院視覺傳達專業的畢業展,參展的學生都是92年左右出生,絕對正宗的“90”后.面對如此年輕、崇尚自我的新新人類,如何確保每一個學生都能自由、完美地表達出自己的特點,成為了此次畢業展呈現的重中之重.視覺傳達系副教授陳嶸在采訪中城懇地說:“2014屆畢業展《對話 多元》,是每位同學通過自己獨特的視角,與社會“對話”的成果.我們在努力突破傳統平面vi設計概念的同時,也努力維護拓展著視覺傳達設計專業領域的根基.同時,每一位同學的作品也都基于自己的興趣點,發揮自己所擅長的手法,展現了多元化的作品呈現方式.當然,作為年輕的畢業vi設計作品,還有許多不成熟和不完善的地方,希望得到大家的指正和鼓勵!”
陳嶸教授認為,無論是在藝術創作,戲劇,音樂還是文字領域,保持與外界社會的對話與思想交流,都是優秀教學的一種本質性認識,而作為具有人性和靈性的視覺vi設計教學,更應該去感受優美而富有韻味的藝術語言,對話不僅是一種需要.更是一種必須.在這次畢業生的作品中,許多的精彩生成,許多的獨特呈現,都因對話而生成,因多元而感動,因為對話與多元的結合,促動內心的成長.那么,如何實現新的多元對話方式,激活學生的創作欲望,使傳統的vi設計洋溢生命的靈動呢?
心靈對話:積淀生命的感悟
“對話”,作為傳統vi設計的新形態,是社會與學生雙方精神敞開后的互動交流與相互接納.每一個學生都是獨立的,具有個性的生命體,他們總是帶著各自的知識、經驗、思想、靈感、興致參與自己作品的創作,在與杜會.生活,以及自己的多維對話中,積淀生命的感悟.
在多元對話的理念下,學生的創作更關注“人”的性格發展,尊重自我的自主性,挖掘生命的獨特性.學生是作品的主人,是創作過程的探索者和反思者,在探索與現成之間,在合作與分享之中,在爭論與維護之內,學生生命的體驗因對話積淀,思維的空間因對話拓寬,生活的視野因對話廣闊,知識的感悟因對話深沉.
多維對話:張揚個性的平臺
藝術是一種載體,一個交流的平臺,其中蘊涵著作者的生活體驗,包容著作者的思想境界,囊括著作者的性格體現.上海視覺藝術學院豐富的藝術內涵孕育了視覺vi設計解讀的多樣性,學生反應的獨特性與多元性.指導老師郭曉說:“只有引領學生打破單一,尋找藝術表達的多樣性,架起自由發揮的對話平臺和空間,更加寬容視覺對話的多元度,作品才能涌動生命的靈性.”
《對話·多元》,是平面設計作品展出的新形態,是張揚個性和靈性的方式.只有對話,才能相互傾聽,相互接納;只有對話,才能相互尊重,彰顯個性.對話方式的多元化,才能碰撞出精彩的北京vi設計火花,使作品感動他人,洋溢生命的靈動.