這是一個最能表達自我的時代，也是一個最容易迷失自我的時代．蓬勃興起的“中國夢”，華麗卻又淺薄的“小時代”，創造出一個風光無限卻又撲朔迷離的泡沫愿景．在這樣的一個多元世界中，在每一個人都如同打了興奮劑一樣，追求自我最大利益與價值的時候，我們是不是應該理性地放慢一下腳步，好好審視一下那個發熱的“自我”，找個機會，面對自己的內心，與自己開啟一次真誠的對話．Vi設計將是你最好的一個體現．

     立體對話：視覺的立體表現

    2014年上海視覺藝術學院視覺傳達專業的畢業展，參展的學生都是92年左右出生，絕對正宗的“90”后．面對如此年輕、崇尚自我的新新人類，如何確保每一個學生都能自由、完美地表達出自己的特點，成為了此次畢業展呈現的重中之重．視覺傳達系副教授陳嶸在采訪中城懇地說：“2014屆畢業展《對話 多元》，是每位同學通過自己獨特的視角，與社會“對話”的成果．我們在努力突破傳統平面vi設計概念的同時，也努力維護拓展著視覺傳達設計專業領域的根基．同時，每一位同學的作品也都基于自己的興趣點，發揮自己所擅長的手法，展現了多元化的作品呈現方式．當然，作為年輕的畢業vi設計作品，還有許多不成熟和不完善的地方，希望得到大家的指正和鼓勵！”

    陳嶸教授認為，無論是在藝術創作，戲劇，音樂還是文字領域，保持與外界社會的對話與思想交流，都是優秀教學的一種本質性認識，而作為具有人性和靈性的視覺vi設計教學，更應該去感受優美而富有韻味的藝術語言，對話不僅是一種需要．更是一種必須．在這次畢業生的作品中，許多的精彩生成，許多的獨特呈現，都因對話而生成，因多元而感動，因為對話與多元的結合，促動內心的成長．那么，如何實現新的多元對話方式，激活學生的創作欲望，使傳統的vi設計洋溢生命的靈動呢？

    心靈對話：積淀生命的感悟

   “對話”，作為傳統vi設計的新形態，是社會與學生雙方精神敞開后的互動交流與相互接納．每一個學生都是獨立的，具有個性的生命體，他們總是帶著各自的知識、經驗、思想、靈感、興致參與自己作品的創作，在與杜會．生活，以及自己的多維對話中，積淀生命的感悟．

    在多元對話的理念下，學生的創作更關注“人”的性格發展，尊重自我的自主性，挖掘生命的獨特性．學生是作品的主人，是創作過程的探索者和反思者，在探索與現成之間，在合作與分享之中，在爭論與維護之內，學生生命的體驗因對話積淀，思維的空間因對話拓寬，生活的視野因對話廣闊，知識的感悟因對話深沉．

    多維對話：張揚個性的平臺

    藝術是一種載體，一個交流的平臺，其中蘊涵著作者的生活體驗，包容著作者的思想境界，囊括著作者的性格體現．上海視覺藝術學院豐富的藝術內涵孕育了視覺vi設計解讀的多樣性，學生反應的獨特性與多元性．指導老師郭曉說：“只有引領學生打破單一，尋找藝術表達的多樣性，架起自由發揮的對話平臺和空間，更加寬容視覺對話的多元度，作品才能涌動生命的靈性．”

   《對話·多元》，是平面設計作品展出的新形態，是張揚個性和靈性的方式．只有對話，才能相互傾聽，相互接納；只有對話，才能相互尊重，彰顯個性．對話方式的多元化，才能碰撞出精彩的北京vi設計火花，使作品感動他人，洋溢生命的靈動．