西方大學標志設計中的文字優美簡練、圖案莊重嚴肅、意象內涵深刻，很好地折射出其精神內涵和文化底蘊。西方大學校標不僅用其外在的設計形式和構造對大學文化精神進行了凝練與升華，還用其獨特的內涵影響了一代又一代的青年人，督促著他們去實現自己的人生價值。從其形式結構和意蘊上看，西方大學標志設計具有形式美和意蘊美和傳承美的特點，本文就繼續從余下兩個美學視角來分析西方大學的校標。

第二是西方大學標志設計的意蘊美。校標設計的目的在于能夠以一種簡單、通俗易懂的方式去闡釋大學的責任與使命，去囊括大學的辦學特色與理念，去了解大學的發展與改革。西方大學校標的設計構造給大學樹立了一種品牌形象，其標志設計凸顯了各個大學各不相同的辦學歷史、辦學傳統與辦學特色，上面的校訓代表了各個大學的辦學歸屬，加強大學校標的設計感可以更好地向受眾傳達大學品牌意識，宣傳大學形象，了解大學信息。

意蘊美指的就是蘊含在標志設計中的文化內涵所釋放出來的對大學師生的精神引領作用。校標和校訓一樣都屬于大學精神層面的文化形式，但校標比校訓的物質體現形式更為明顯。除了標志整體闡釋出來的文化深意，依附在校標上的各個事物及其顏色也都有各自的意蘊美。西方大學標志設計的外形多是盾牌或圓形勛章，這與其歷史有一定的關聯。盾牌相當于防御者，勛章象征著個人所得的功勛。而校標上的顏色解讀也是各具精彩。藍色象征著忠誠、堅貞、慈愛和誠實；銀色或白色象征著和平；黑色象征著堅定與堅貞，而黃色則象征著寬容與豐饒等。

牛津大學標志設計中書本右側的七個印章分別代表著《啟示錄》里提到的7個印章，3頂皇冠與《圣經》中耶穌出生前夜三位賢人預測耶穌的降臨并在其出生后送給耶穌禮物的故事有關，以此象征牛津人發現人才的卓越智慧。標志設計中的藍色象征著大學的智慧、處事的穩重和胸懷的博大。橙色代表著對學術和知識的執著，以及學校的繁榮發展。圓形外觀象征著祈愿學校辦學功德圓滿，學生學業圓滿的愿望，而最下方的綬帶傳達出嚴謹的辦學理念和管理制度。劍橋大學標志設計中四只右足前抬的獅子象征著勇往直前的進取精神，紅色和金色表達了愿大學繁榮昌盛、興旺發達的美好愿望；校標中部的白色十字架寓意上帝的澤光，而書本象征著一所大學所應承擔的教書育人的責任。哈佛大學現在的標志設計是三本打開的書，第一本代表其過去，第二本代表其現在，第三部代表其將來，但永恒不變的是哈佛人對真理和知識的熱切追求。

最后是西方大學標志設計的傳承美。很多大學的校標上標注著各自的建校時間和象征辦學理念的校訓，從其設計展現上可以窺見不同大學的發展歷史沿襲，了解不同大學的傳承特色。西方大學的校標形式多是圓形或盾牌形狀的，源自以前的騎士文化，演變成了如今的紳士風格。多數大學標志設計上還會有書本、火炬或蠟燭之類的元素在上面，寓意真理、光明、知識與智慧。從其建立至今歷經了時代的發展變遷，是一所大學歷經風雨的見證人和陪伴者。在時代發展的潮流中許多學校標志設計的外在形式上幾乎未見任何變化，始終保持著不變初心的態度，繼承著建校者們最初的愿景，傳承著建校者對學生的殷切希望和期待，把大學思想精髓和傳統文化精神保存并延續了下來。

例如麻省理工學院的標志設計上分別刻畫著手拿鐵錘勞動者和手拿書本的學者的圓形盾牌，代表該校堅持文化教育與工業研究相結合的理念。中間臺座上的“科學與藝術”映射了該校要求知識與科學相互容納的愿景。下方的校訓“既學會動腦，也學會動手”，表明了該校不僅要求學生的理論知識儲備要豐富，實際操作能力也要熟練的辦學理念。大學標志設計猶如一本該大學的發展史，它將過去、現在和將來的發展歷程和目標都凝聚到了一起傳承下來。

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